LOS SENTIDOS DEL TRABAJO PARA DOCENTES DE POSGRADO STRICTO SENSU: UN ESTUDIO CON DOCENTES DE LAS ÁREAS DE ADMINISTRACIÓN Y EDUCACIÓN

Resumen

El objetivo de la investigación es analizar los sentidos del trabajo para docentes de posgrado stricto sensu de las áreas de Administración y Educación del Estado de Rio Grande do Sul. La investigación realizada es de naturaleza descriptiva con abordaje cualitativo. La recolección de informaciones fue realizada por medio de 27 entrevistas con guion semiestructurado y las informaciones analizadas con base en la técnica de análisis de contenido. Para los entrevistados, un trabajo que tiene sentido proporciona satisfacción personal, realización e identidad. Es un trabajo que está organizado de forma que presente objetivos claros y resultados útiles, que proporcione posibilidades de establecer relaciones interpersonales, inserción social y que sea moralmente aceptable. De esta forma, estos resultados mezclan los sentidos del trabajo encontrados por Morin (2001) y Morin, Tonelli y Pliopas (2003), a los relatados por Oliveira, Piccinini, Fontoura y Schuweig (2004) y Piccinini, Oliveira, Fontoura y Schweig (2005) en sus estudios, presentando las características de un trabajo que tiene sentido. En general, los resultados alcanzados pueden ayudar a las IES en cuestiones referentes a la organización del trabajo docente, como la burocracia, excesos de reuniones, carga excesiva de trabajo, y mala división de los cargos de gestión.