Educação para a cidadania intercultural: contribuições na dinâmica da investigação em grupo

Autores

  • Gilberto Ferreira da Silva Unilasalle
  • Flor Angeles Cabrera Rodríguez Universidad de Barcelona (UB)

Palavras-chave:

Educação intercultural, cidadania intercultural, formação de professores

Resumo

O sistema educativo, educadores e pesquisadores vêm acumulando experiências e uma significativa produção gerada pelas inquietações e pela busca de alternativas para o tratamento do fenômeno da multiculturalidade presente no espaço educativo. Somam-se esforços por tentar compreender e experimentar propostas de formação de educadores, de tal forma que possam responder positivamente, e com eficácia, à sua função de educadores em contextos de diversidade cultural, social e econômica. O propósito deste trabalho coloca como campo de pesquisa a produção ancorada no ambiente proporcionado pelo Grupo de Investigación em Educación Intercultural (GREDI) da Universidade de Barcelona. Centrou-se em conhecer o modelo de cidadania intercultural preconizado pelo grupo e localizar as contribuições nos processos de formação para a cidadania intercultural. O oficio da cidadania exige espaços de vivência democrática, e é justamente neste aspecto que a educação aporta possibilidades de viabilização de ações cidadãs. A formação de professores que contempla esse horizonte garante o seu papel e contribui para a transformação social, a partir da formação das gerações futuras no presente.

Biografia do Autor

Gilberto Ferreira da Silva, Unilasalle

Professor do Curso de Mestrado em Educação e do Curso de Pedagogia do Centro Universitário La Salle - Canoas

Flor Angeles Cabrera Rodríguez, Universidad de Barcelona (UB)

Catedrática da Universidad de Barcelona - Departamento Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE)

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Publicado

2010-06-04

Edição

Seção

Artigos