A afetividade do aprendente e a prática docente
Resumo
Esta abordagem - fundamentada em pesquisa com crianças pequenas - centraliza a questão da afetividade do sujeito que aprende, ressaltando outros aspectos que também fundamentam o processo cognitivo: linguagem, percepção, significado e sentido. A prática docente aqui defendida é a que se liberta de amarras inflexíveis e considera o aprendente como sujeito no contexto da sala de aula. Tal consideração pressupõe a valorização dos aspectos afetivos como os impulsionadores da atribuição de sentido às coisas do mundo, possibilitando a conexão dos textos verbais e não-verbais com a própria vida para a constituição do conhecimento.Downloads
Publicado
2009-03-16
Edição
Seção
Artigos
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