v. 5 n. 3 (2005)

Setembro - Dezembro de 2005

ISSN: 1519-8227 (versão impressa)

ISSN: 1984-7114 (versão eletrônica)

Publicado: 2009-03-19

Artigos

Educação Inclusiva: reflexões a partir das políticas educacionais recentes

Rosalba Maria Cardoso Garcia

343-351
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O intérprete de língua de sinais em sala de aula: experiência de atuação no ensino fundamental

Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

353-367
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As marcas e as propriedades dos discursos sobre sujeitos que "não aprendem"

Regina Célia Linhares Hostins

369-383
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O aluno com deficiências visuais e suas lembranças da escola

Miriam Cristina Frey de Lira, Luciane Maria Schlindwein

385-400
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Novos corpos em cena: um ensaio sobre a postura do espectador

Ida Mara Freire

401-406
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Educação Inclusiva com programas de computador

Gilberto Grandi

407-416
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Promovendo inclusão digital dos idosos através da prática de design participatório

André Luis Raabe, Renate de Oliveira Raabe, André Junqueira Xavier, Marcia Barros de Sales

417-430
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O capital social no processo educativo

Fortunata Piselli

431-446
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Reflexões Acadêmicas

Relato de experiência em instituição européia que se propõe a apresentar uma "mudança de paradigma" no cuidado à pessoa com deficiência mental

Elizabete Villibor Flory

449-467
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Seção do Professor

O que os professores têm a dizer sobre a educação inclusiva na universidade?

Lísia Regina Michels, Michelle do Rocio Dellecave

471-483
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Refletindo sobre a prática pedagógica: a formação de professores para uma escola inclusiva

Miriam Cristina Frey de Lira

485-497
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Resenhas

Formar o professor, profissionalizar o ensino: perspectivas e desafios

Nilzete Teixeira Maçaneiro

501-504
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