A pesquisa em sala de aula como metodologia para complexificar o discurso ambiental

Authors

  • Ivane Duvoisin FURG
  • Moacir Langoni de Souza FURG
  • Maria do Carmo Galiazzi PUC-RS

Abstract

Neste artigo, apresenta-se os resultados de uma pesquisa coletiva a partir do discurso dos participantes sobre desenvolvimento sustentável, realizada em uma disciplina do Mestrado em Educação Ambiental – FURG. As categorias emergentes da análise mostram a crescente complexidade favorecida no diálogo em aula, com base no conhecimento inicialmente explicitado pelos alunos. Argumenta-se em favor da pesquisa sobre temas ambientais como metodologia educativa para enriquecer os entendimentos, teorias, crenças e valores dos participantes nas questões ambientais, bem como procedimento de aprendizagem sobre como fazer pesquisa qualitativa.

Author Biographies

Ivane Duvoisin, FURG

P

Moacir Langoni de Souza, FURG

Professor da Fundação Universidade Federal do Rio Grande, aluno do Programa de Pós- Graduação – Mestrado em Educação Ambiental da FURG.

Maria do Carmo Galiazzi, PUC-RS

Professora do Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação Ambiental; Doutora em Educação (PUCRS).

Downloads

Published

2009-03-09

Issue

Vol. 3 No. 1 (2003)

Section

Articles

License

Upon acceptance of an article, the author gives full rights of the work to Contrapontos., but retains the authorship. The published work is considered collaboration. Thus, its author will not get paid nor will s/he be charged by Contrapontos. The responsibility of the article solely goes to the authors. Citations and transcriptions are allowed by mentioning the sources.

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.