EL DISEÑO ARTÍSTICO EN LA FORMACIÓN DEL ARQUITECTO: EPISTEMOLOGÍA DE LA PRÁCTICA

Resumen

Este texto defiende la premisa de que el diseño artístico, como contenido curricular de la enseñanza de arquitectura, trabajado desde una perspectiva didáctica, cuya epistemología subyacente es la constructivista y cuya ética de acción docente es la de la cooperación, favorece el desarrollo de capacidades y aptitudes, yendo al encuentro de la idea de la formación integral que armoniza la cognición con la afectividad. Presenta las diversas dimensiones del “saber diseñar” y demuestra, por medio de categorías, cómo la acción docente interviene en el proceso de la construcción del conocimiento del alumno como sujeto cognoscente y artífice de sus estructuras mentales, transformando tanto su caudal de conocimientos cuanto su condición de conocer.