ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS PRACTICAS DIDACTICO-PEDAGOGICAS DE LA ENSEÑANZA EMPRENDITORIAL EN UNIVERSIDADES BRASILEÑAS Y NORTEAMERICANAS

Autores/as

  • Jane Mendes Ferreira Unibrasil-PR
  • Simone Cristina Ramos Pontífica Universidade Católica - PR
  • Fernando Antonio Prado Gimenez UnicenP-PR

DOI:

https://doi.org/10.14210/alcance.v13n2.p207-226

Resumen

La enseñanza de la emprenditorialidad no presenta estudios que puedan subsidiar la elaboración de metodología para la formación de emprendedores. Por eso, el objetivo de este artículo es contribuir a la comprensión del proceso enseñanza - aprendizaje, analizando los conceptos y prácticas pedagógicas en instituciones de enseñanza superior (IES). Fueron recogidos datos de tres IES americanas y 21 brasileñas. Los resultados revelan similitúdines como la percepción que los cursos de administración privilegian la gestión de grandes organizaciones en detrimento de las pequeñas y medianas, y que la enseñanza de la emprenditorialidad puede incrementar el pensamiento creativo, la innovación y la habilidad de descubrirproblemas y resolverlos de manera original. Por esta causa, en Brasil, existela carencia de formación de investigadores y profesores especialistas.

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Publicado

2008-08-05

Número

Vol. 13 Núm. 2(Mai-Ago) (2006)

Sección

Artigo

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