PRINCIPAIS PARADIGMAS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO REALIZADA NO BRASIL

Autores

  • Alfons Heinrich Altmicks Universidade Católica do Salvador (UCSal)

DOI:

https://doi.org/10.14210/contrapontos.v14n2.p384-397

Palavras-chave:

Epistemologia, Metodologia, Paradigma, Educação.

Resumo

O presente artigo tem por objetivo traçar rudimentos sobre os principais eixos paradigmáticos utilizados na pesquisa brasileira em Educação, especificamente considerando as suas implicações metodológicas. O tom adotado foi propositadamente didático, por se entender ainda ser necessário circunscrever o discurso epistemológico ao rol dos saberes pertencentes ao manancial de recursos da Pedagogia e das Licenciaturas.

Biografia do Autor

Alfons Heinrich Altmicks, Universidade Católica do Salvador (UCSal)

Graduado em Comunicação Social pela UCSal. Graduando em Pedagogia pela FAZAG. Especialista em Metodologia e Didática do Ensino Superior (UCSal) e em Novas Tecnologias da Educação (ESAB). Mestre em Ciências da Educação (USC). Doutorando em Ciências da Educação (USC). Lecionando nas seguintes instituições: Universidade Católica do Salvador, como professor efetivo. Faculdade Batista Brasileira, como professor convidado. Faculdade Zacarias de Góes, como professor convidado. Faculdade de Ciências da Bahia, como professor convidado.

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Publicado

2014-07-16

Edição

v. 14 n. 2 (2014)

Seção

Reflexões Acadêmicas

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