EL INSTRUMENTO DE LA NORMA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS CUERPOS: CENAS DE UNA ESCUELA

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo problematizar cómo, en la escuela contemporánea, el instrumento de la norma produce efectos sobre los cuerpos. Los principales aportes teóricos son Foucault (2006; 2014), Deleuze (1992), Dussel y Caruso (2003), Cervi (2010), Passetti (2003) y Veiga-Neto (2014). Se utilizó, como estrategia teórico-metodológica, la perspectiva post-crítica. Se realizó la investigación de campo en una escuela municipal de educación básica en el estado de Santa Catarina, en el año 2015. Los instrumentos de producción de datos fueron: fotografías, diario de campo y el Proyecto Político-Pedagógico de la institución. Se infiere a partir de los datos producidos que la norma compara, diferencia, jerarquiza, homogeneiza, evalúa, excluye, define, marca los desvíos, los límites, lo anormal y corrige el cuerpo. A pesar de que el dispositivo sigue disciplinando, controlando, esta escuela logró y consigue ser otra escuela dentro de ella misma, inventiva, resistente, donde la amistad y el cuidar con el otro se establecen en pequeños momentos del cotidiano.