TEMAS EMERGENTES EN ESTUDIOS DEL Y EN EL CUERPO EN LA CARRERA DE PEDAGOGÍA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14210/contrapontos.v20n2.p289-311

Palabras clave:

Cuerpo, Formación de profesores, Pedagogía, Diversidad, Evaluación educativa.

Resumen

El objeto de esta investigación son los temas emergentes en los estudios de y en
el cuerpo en la carrera de Pedagogía, teniendo como problema de pregunta: ¿cuáles son las principales demandas de conocimiento de futuros pedagogos en el campo de los estudios del cuerpo? El artículo presenta resultados de la interpretación de los datos recopilados a través de las narrativas de los estudiantes de 2014 a 2020 dentro del alcance de una disciplina de pregrado. Se analizaron 645 respuestas a la pregunta: “¿Cuál es su mayor encanto y su mayor decepción en relación con la cuestión del cuerpo y el movimiento a lo largo de su vida escolar?” Los resultados revelan que el debate sobre el cuerpo dentro de la institución educativa necesita un enfoque interdisciplinario con respecto a los temas a estudiar, teniendo en cuenta la diversidad de cuerpos que transitan por los espacios escolares y universitarios.

Biografía del autor/a

Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi, Universidade Federal de São Carlos campus Sorocaba (UFSCar)

Licenciada em Educação Artística com Habilitação em Artes Cênicas (ECA USP). Mestre e Doutora em Educação (FEUSP). Professora da Universidade Federal de São Carlos campus Sorocaba, da área de Metodologia do Ensino de Arte, Corporeidade e Educação.

Publicado

2021-03-07