Educação: crítica hermenêutica ao paradigma tecnológico

Autores/as

  • Marcelo José Oliveira Univali

Palabras clave:

Education, Knowledge, Information technologies

Resumen

Pretende-se neste artigo continuar o debate sobre a rigidez e flexibilidade do conhecimento, associado à possibilidade sócio-histórica da ciência e seu caráter interpretativo, refletindo sobre a Educação e seu papel social no contexto cultural das novas tecnologias de informação.

Biografía del autor/a

Marcelo José Oliveira, Univali

M

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Publicado

2009-03-23

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2006)

Sección

Artículos

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