¿CUÁLES SON MIS COMPETENCIAS EVALUATIVAS? PROCESO DE DISEÑO DE UN INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE CHILE

Autores/as

  • Carolina Quirós Domínguez Universidad de Barcelona (UB)

DOI:

https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n1.p194-216

Palabras clave:

Competencias evaluativas, Auto percepción docente, Competencias docentes.

Resumen

El presente artículo describe el proceso seguido para el diseño de un cuestionario de auto percepción de las competencias evaluativas dirigido a docentes de educación primaria de Chile. Este trabajo corresponde a la fase cualitativa inicial de un estudio mixto de tipo exploratorio, la cual se inició con la realización de una exhaustiva revisión documental de los aportes de destacados autores e instituciones sobre las competencias profesionales docentes, enfocándose específicamente en aquellas relativas a la evaluación, tanto de los aprendizajes de los estudiantes como de las propias prácticas evaluativas. A partir de la revisión teórica se determinaron cuatro tipos de competencias evaluativas (técnica, metodológica, participativa y personal) y se complementaron con los aportes de maestros de educación primaria en ejercicio, recogidos en dos grupos de discusión. El instrumento fue validado por expertos en evaluación y en competencias docentes y posteriormente aplicado a una muestra piloto de profesores, procesos que permitieron generar un cuestionario válido y de calidad para que el profesorado reflexione y se auto evalúe en sus competencias evaluativas.

Biografía del autor/a

Carolina Quirós Domínguez, Universidad de Barcelona (UB)

Doutora em Educação pela Universidad de Barcelona. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación - Universidad de Barcelona (UB) – Barcelona - Espanha. 

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Publicado

2017-03-31

Número

Sección

Artículos