A metodologia pertinente ao estudo da identidade dos professores na prática da avaliação escolar
Resumo
O texto discute os fundamentos históricos e epistemológicos da abordagem qualitativa da pesquisa em educação, nos moldes da investigação-ação institucional. Trata dos princípios e conceitos da intervenção que o pesquisador deve levar em consideração para garantir a cientificidade da investigação. Apresenta o desenho de uma pesquisa que foi desenvolvida para investigar as ações de formação da identidade do professor na prática da avaliação escolar.
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Publicado
2008-07-30
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Seção
Artigos
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