LA DIMENSIÓN NO VERBAL EN EL LIBRO LITERARIO PARA NIÑOS

Autores/as

  • Flávia Brocchetto Ramos
  • Ana Paula Mathias de Paiva Doutora em Educação pela UFMG (FAE), autora, professora, mediadora de leitura pela SMED-BH e ministra oficinas de confecção de livros artesanais para a sala de aula. Rua João Antônio Cardoso, 682/101 bairro Ouro Preto, BH/MG, Cep 31310-390. Fone:31-34987678

DOI:

https://doi.org/10.14210/contrapontos.v14n3.p425-447

Palabras clave:

Lectura, Infantil, Mediación, PNBE.

Resumen

Se puede caracterizar el libro de literatura infantil por la presencia distintiva de la visualidad, aliada o no a la palabra. Este artículo presenta algunos aspectos de la historia del libro infantil hasta llegar al libro infantil moderno, cuya materialidad y otros aspectos son apuntados para discutir la dimensión visual de las obras que son producidas y circulan entre los niños. Como objeto de estudio se tomaron obras seleccionadas para la Educación Infantil por el Programa Nacional Biblioteca de la Escuela (PNBE, 2014), a fin de realizar un estudio descriptivo y exploratorio. El objetivo del artículo es contribuir para pensar acerca de la constitución de esos objetos culturales, además de difundir la práctica de la lectura como juego. Por último, se presentan estrategias posibles que pueden ser utilizadas con niños de ese nivel de enseñanza.

Biografía del autor/a

Flávia Brocchetto Ramos

Pós-doutor em Educação pela FaE/UFMG. Doutor em Letras pela PUCRS. Professora no PPGEd na Universidade de Caxias do Sul.

Ana Paula Mathias de Paiva, Doutora em Educação pela UFMG (FAE), autora, professora, mediadora de leitura pela SMED-BH e ministra oficinas de confecção de livros artesanais para a sala de aula. Rua João Antônio Cardoso, 682/101 bairro Ouro Preto, BH/MG, Cep 31310-390. Fone:31-34987678

Autora do livro A Aventura do Livro Experimental, editora autêntica, e de vários artigos sobre livro brinquedo.

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Publicado

2014-10-30

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2014)

Sección

Artículos

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