SOBRE INVESTIGACIONES CON JÓVENES ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA

Autores/as

  • Nara Vieira Ramos UFSM
  • Sueli Salva UFSM
  • Elisete Medianeira Tomazetti UFSM

DOI:

https://doi.org/10.14210/contrapontos.v15n3.p453-468

Palabras clave:

Investigación Cuantitativa, Enseñanza Secundaria, Juventudes, Instrumentos de Investigación.

Resumen

Este artículo tiene por finalidad presentar la reflexión suscitada por el desarrollo de una investigación con jóvenes estudiantes de escuelas públicas de Enseñanza Secundaria. Intentamos no solo analizar, sino también ampliar el conocimiento sobre la pregunta que nos acompañó durante y después del desarrollo de la mencionada investigación. Consideramos que es necesario no solamente conocer a la generación joven que está en la escuela secundaria, sino además desarrollar la habilidad de escuchar, antecedida por una mirada sensible, como estrategia para identificar diferentes contextos y direccionar las preguntas de modo que los colaboradores de la investigación encuentren un sentido al participar en la misma. Agregamos experiencias anteriores de la investigación Juventud Brasileña y Democracia – participación, esferas y políticas públicas, realizada en 2004-2005. Constatamos la necesidad de un mayor cuidado en la elaboración y en la aplicación de los instrumentos de investigación, considerando la invisibilidad de muchos jóvenes. De esta forma, los instrumentos de producción de datos cuantitativos utilizados fueron el foco de la reflexión.

Biografía del autor/a

Nara Vieira Ramos, UFSM

Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Santa Maria (1990). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (1997), Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2004), Pós Doutorado em Metodologias Participativas realizado na Universidade Complutense de Madri - Espanha (2012-2013). Professora Associada I do Departamento de Fundamentos de Educação, do Centro de Educação, UFSM. Professora Permanente do Programa de Pós Graduação em Educação, na Linha Práticas Escolares e Políticas Públicas. Pesquisadora do grupo de pesquisa "Filosofia, Cultura e Ensino Médio" e Líder Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infâncias, Juventudes e suas Famílias - GEPIJUF. Com experiência na área de Educação. Desenvolve pesquisa com os seguintes temas:escola aberta, juventude, formação de professores, ensino fundamental e médio, participação, metodologias participativas, políticas públicas, crianças, adolescentes, jovens e famílias em situação de risco pessoal e social, Educação e Justiça Social. Coordenadora do Projeto Portal EMdiálogo na UFSM. Coordenadora Institucional do Pacto Ensino Médio na UFSM. Membro da Red CIMAS. Membro do Grupo de Investigación Cambio Educativo para la Justícia Social - GICE da Universidade Autônoma de Madri. Autores que dialoga: Paulo Freire, Alberto Melucci, Marília Spósito, Juarez Dayrell, Carlos Rodrigues Brandão, Silvia Koller, Irene Rizzini, Tomás Villasante, entre outros.

Sueli Salva, UFSM

Licenciatura Plena em Filosofia pela UFSM, Mestrado em Filosofia pela UFSM e doutorado em Educação pela USP.  Associada III da UFSM. Professora do PPGE, na Linha de Pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas.

Elisete Medianeira Tomazetti, UFSM

Licenciatura Plena em Filosofia pela UFSM, Mestrado em Filosofia pela UFSM e doutorado em Educação pela USP.  Associada III da UFSM. Professora do PPGE, na Linha de Pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas.

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Publicado

2015-11-17

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2015)

Sección

Artículos

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