LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA UFT

Autores/as

  • Denilda Caetano Faria Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO
  • Maria Zeneide Carneiro Magalhães Almeida Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO
  • Moisés Gregório Gregório Silva Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO

DOI:

https://doi.org/10.14210/contrapontos.v16n3.p426-438

Palabras clave:

Formación del profesorado, Educación a distancia, UFT.

Resumen

Este artículo presenta algunas reflexiones sobre la formación a distancia de profesores en el contexto de la expansión e interiorización de la educación superior. A partir de la historia y de la formación a distancia, se busca comprender y reflexionar sobre los cambios y las transformaciones en el ámbito de las políticas de formación de docentes en las IES y sus implicaciones, más específicamente en la UFT. La metodología adoptada utiliza fuentes bibliográficas, documentales y entrevistas. Los resultados muestran que hubo un aumento significativo en la oferta de cursos de profesorado a distancia en Tocantins; sin embargo, deben superarse muchos retos con el fin de ampliar el acceso y garantizar la calidad en la formación docente.

Biografía del autor/a

Denilda Caetano Faria, Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO

Doutoranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás- PUC-GO. Realiza pesquisa na linha de pesquisa, Educação, Sociedade e Cultura, financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES

Maria Zeneide Carneiro Magalhães Almeida, Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO

Doutora em História pela Universidade de Brasília. Professora adjunta da Pontifícia Universidade Católica de Goiás- PUC-GO. Trabalha com os temas, História oral, memória e Educação, Formação de Professores, Educação, Sociedade e Cultura.

Moisés Gregório Gregório Silva, Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO

Doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). Realiza pesquisa na linha de pesquisa, Educação, Sociedade e Cultura, financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás – FAPEG.

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Publicado

2016-09-30

Número

Vol. 16 Núm. 3 (2016)

Sección

Artículos

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