POLÍTICAS EDUCATIVAS ACTUALES: VALORIZACIÓN O PRECARIZACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE

Autores/as

  • Elma Júlia Gonçalves de Carvalho Universidade Estadual de Maringá
  • Ester Cristiane Wonsik Universidade Tecnológica Federal do Paraná – (UTFPR) Campo Mourão

DOI:

https://doi.org/10.14210/contrapontos.v15n3.p373-393

Palabras clave:

Enseñanza, Valorización, Precarización.

Resumen

Frente a las políticas de valorización de la enseñanza a partir de 1990, en este trabajo se trató de demostrar que las mismas se relacionan con las condiciones de trabajo precarias de este profesional. Inicialmente, teniendo en cuenta que la reforma de la educación brasileña se guía principalmente por los criterios establecidos por las organizaciones internacionales, se discutirá el discurso de la valorización del trabajo docente. A continuación, centrándose en las referencias de las políticas educativas de Brasil, se estableció un vínculo entre esta supuesta valorización y la precarización de la profesión docente. Por último, entendiendo que las políticas expresan relaciones sociales más amplias, vamos a vincular las nuevas condiciones del trabajo docente a los cambios en el mercado laboral en general y vamos a esbozar consideraciones sobre las referencias de la política educativa actual en lo que se refiere a las condiciones del trabajo docente.

Biografía del autor/a

Elma Júlia Gonçalves de Carvalho, Universidade Estadual de Maringá

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1987), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1998) e Doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2005), com Estágio na Universidade do Minho (Braga/Portugal - 2004). Atualmente é professor do Departamento de Teoria e Prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá e membro do corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Educação. É Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE). É Editor-Adjunto da Revista Teoria e Prática da Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Públicas e Gestão Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: Estado e educação, políticas públicas para a educação, educação comparada, gestão pública, gestão educacional e gestão escolar.

Ester Cristiane Wonsik, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – (UTFPR) Campo Mourão

Pedagoga da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR campus Campo Mourão, Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá

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Publicado

2015-11-17

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2015)

Sección

Artículos

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