LA EDUCACIÓN DE TIEMPO COMPLETO Y EL PROGRAMA MÁS EDUCACIÓN: APROXIMACIONES Y DISTANCIAMIENTOS DE LAS REGIONES BRASILEÑAS EM RELACIÓN A LA META PREVISTA EM EL PROYECTO DE LEY DE LO NUEVO PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN (PNE)

Autores/as

  • Cláudia da Mota Darós Parente Universidade Estadual Paulista - UNESP

DOI:

https://doi.org/10.14210/contrapontos.v14n3.p618-633

Palabras clave:

Educación de Tiempo Completo, Programa Más Educación, Plan Nacional de Educación.

Resumen

Este artículo presenta un cuadro de la educación de tiempo completo en Brasil, analizando la aproximación y/o distanciamiento de las regiones brasileñas en relación al cumplimiento de la meta nº 6 del proyecto de ley del nuevo Plan Nacional de Educación, relativa a la oferta de la educación de tiempo completo en por lo menos el cincuenta por ciento de los establecimientos públicos, atendiendo al menos al veinticinco por ciento de los alumnos de la educación básica. Se pretende verificar la contribución del Programa Más Educación del gobierno federal en el cumplimiento de esta meta.

Biografía del autor/a

Cláudia da Mota Darós Parente, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Professora da Universidade Estadual Paulista - UNESP.

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Publicado

2014-10-30

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2014)

Sección

Artículos

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