Vol. 11 Núm. 1 (2011)

Janeiro - Abril de 2011

ISSN: 1984-7114

Publicado: 2011-03-16

Notas Iniciales

Sumário

1-3
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Editorial

Editorial

Comissão Editorial

4-5
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Artículos

¡ámame, abrázame, acógeme! Saberes docentes y políticas de formación continuada

Altair Aberto Fávero, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

6-13
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La educación del campo y la memoria de los viejos: navegando entre el pasado y el presente

Ana Maria Freitas Teixeira, Alessandra Alexandre Freixo

14-23
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FORMACIÓN EN/Y PARA EL EMPLEO: EL CONTEXTO DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA EN NORUEGA Y ESPAÃ‘A

Ana Inés Renta Davids, Christian Muleka Mwewa, Abudo Machude

24-33
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Formación profesional: representaciones de profesores formados en servicio

Emmanuel Ribeiro Cunha, Pedro Franco de Sá, Maria do Perpétuo Socorro Cardoso da Silva, Luzia Maciel Cascaes

34-47
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Interfaces en el proceso de alfabetización y letramiento: la lógicomatematización como soporte para la adquisición de la lectoescritura

Natercia de Souza Lima Bukowitz

48-52
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Facultad Católica de Filosofía de Curitiba: insignia de la enseñanza superior católica paranaense (1950)

Névio de Campos

53-61
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La crítica al humanismo en educación y las repercusiones sobre el discurso pedagógico en el escenario contemporáneo

João Francisco Lopes de Lima

62-69
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Gestión de lo pedagógico en la escuela: posibilidades para el trabajo de los profesores

Liliana Soares Ferreira

70-82
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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN AMÉRICA LATINA: RASGOS, RETOS Y RIESGOS

Édgar Javier González Gaudiano, Julio César Puente Quintanilla

83-93
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Reflexiones Académicas

“Proposiciones para la enseñanza del futuro”: la actualidad de las refl exiones de Pierre Bourdieu sobre la Educación

Cristina Carta Cardoso de Medeiros

94-103
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ReseÃ±a

Las fases de la sustentabilidad socioambiental y las controversias, potencialidades y disposiciones de la educación ambiental

Aloisio Ruscheinsky

104-107
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