Vol. 15 Núm. 3 (2015)

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Setembro - Dezembro 2015

ISSN: 1984-7114

Publicado: 2015-11-17

Notas Iniciales

NOTAS INICIAIS

349-349
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Editorial

EDITORIAL

Comissão Editorial

350-353
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Artículos

“AQUÍ ESTOY EN CALIDAD DE FORMADOR, PERO SOY PROFESOR” - TRANSICIONES EN LAS IDENTIDADES DE FORMADORES DE ADULTOS EN PORTUGAL

Rómina Mello Laranjeira

354-372
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POLÍTICAS EDUCATIVAS ACTUALES: VALORIZACIÓN O PRECARIZACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE

Elma Júlia Gonçalves de Carvalho, Ester Cristiane Wonsik

373-393
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LA ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA, MEDIACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA DOCENCIA EN LA RESIDENCIA PEDAGÓGICA: UN ANÁLISIS A PARTIR DE LA TEORÍA HISTÓRICO CULTURAL

Vanessa Dias Moretti, Edna Martins

394-411
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EL DOBLE PROCEDER DE UN PROFESOR DE FLE QUE SUFRE DE PROBLEMAS DE VOZ Y DE AUDICIÓN

Malak Moustapha-Sabeur

412-435
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SUJETOS PATOLÓGICOS ENTRE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Alita Carvalho Miranda Paraguassú, Alexandre Ferreira da Costa

436-452
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SOBRE INVESTIGACIONES CON JÓVENES ESTUDIANTES DE ENSEÃ‘ANZA SECUNDARIA

Nara Vieira Ramos, Sueli Salva, Elisete Medianeira Tomazetti

453-468
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DIÁLOGO ENTRE PENSAMIENTO COMPLEJO Y HERMENÉUTICA FILOSOFICA

Nilton Rodrigues Menezes, Clenio Lago

469-488
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MARX - UNA VISIÓN PANORÁMICA DE UN PANORAMA DE UNA VISIÓN (PRIVILEGIADA)

Eliane Juraski Camillo

489-502
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Sección del Profesor

45 AÃ‘OS DE CLASES: PROFESOR HORISTA E INVESTIGADOR

Osmar de Souza

503-511
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