v. 17 n. 2 (2017)

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Abril - Junho 2017

ISSN: 1984-7114

DOI: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17i2

Publicado: 2017-05-12

Notas Iniciais

NOTAS INICIAIS

217-217
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Artigos

CIDADANIA DEMOCRÁTICA: A PEDAGOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS

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218-245
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A TEORIA DO CAPITAL HUMANO E A CONCEPÇÃO PRODUTIVISTA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: EAD EM FOCO

Fernanda Cruvinel Pimentel, Raquel de Almeida Moraes

246-267
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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: EXPERIÊNCIAS E POSSIBILIDADES

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268-289
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EDUCAÇÃO ESPECIAL COMO CAMPO DE SABER E PODER NAS POLÍTICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR

Márcia Lise Lunardi-Lazzarin, Simoni Timm Hermes

290-311
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CONCEPÇÕES DE CRIATIVIDADE NO CONTEXTO EDUCACIONAL: UM NOVO OLHAR FORMATIVO

Maria José da Silva Morais, Maria José de Pinho

312-334
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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA AULA DE MÚSICA NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: FRUIÇÃO E APRENDIZAGEM

Rafael Dalalíbera Rauski, Ademir José Rosso

335-352
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O PIBID E A CONSTITUIÇÃO DO SER PROFESSOR: SABERES NECESSÁRIOS PARA A PROFISSÃO DOCENTE

Marta Regina Brostolin, Evelyn Aline da Costa de Oliveira

353-370
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A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE GUARAPUAVA/PR: DESAFIOS ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS

Aliandra Cristina Mesomo Lira, Jane Maria de Abreu Drewinski, Jáima Pinheiro de Oliveira

371-394
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MUNICÍPIOS DE PEQUENO PORTE: UMA ANÁLISE PRELIMINAR QUANTO À PESQUISA DE INFORMAÇÕES BÁSICAS EDUCACIONAIS MUNICIPAIS – MUNIC 2014

Vitor Hugo Pissaia, Carlos da Fonseca Brandão

395-415
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Reflexões Acadêmicas

REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE: SEUS DETERMINANTES E SUAS IMPLICAÇÕES IDENTITÁRIAS

Carla Natalina da Silva Fernandes, Fernanda Bergamini Vicentine, Natália Michelato Silva, Tassia Aparecida Martins Carvalho, Tainy Benassi Mundin, Maria Conceição Bernado de Mello Souza, Fernanda Santos Nogueira Goes, Marta Angélica Iossi Silva

416-425
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