Vol. 15 Núm. 1 (2015)

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Janeiro - Abril 2015

ISSN: 1984-7114

DOI: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v1i1

Publicado: 2015-04-22

Notas Iniciales

NOTAS INICIAIS

1-1
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Artículos

POSGRADO EN EL EXTERIOR: CONSTRUCCIÓN DE UNA CONCIENCIA CULTURAL E INTERNACIONAL PARA UNA PEDAGOGÍA ADAPTATIVA DEL PROFESOR EDUCADOR

Jill Beloff Farrell, Nicole Yvette Strange

2-16
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EL PAPEL TRANSFORMADOR DE LAS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y EN EL OBJETO ENSEÑADO: EL CASO DE LA ESCRITURA DEL ARTÍCULO DE OPINIÓN

Luciana Graça, Maria Luísa Álvares Pereira

17-32
- PDF (Português (Brasil))
EL ANTI-VUELCO LINGÜÍSTICO DE GILLES DELEUZE Y SU IMPORTANCIA PARA LA EDUCACIÓN

Solange Puntel Mostafa

33-52
- PDF (Português (Brasil))
LA PRÁCTICA CURRICULAR: PROPUESTAS PARA SU RESIGNIFICACIÓN A PARTIR DEL PUNTO DE VISTA DEL ALUMNO DE PEDAGOGÍA

Maria de Fátima Ramos de Andrade, Ana Silvia Moço Aparicio, Celia Maria Haas

53-71
- PDF (Português (Brasil))
ENTRE LAS PERSPECTIVAS REFLEXIVAS, CRÍTICAS Y POSCRÍTICAS: UN ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN DE SANTA CATARINA

Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin, Gisely Pereira Botega, Verônica Werle, Denise Consuelo Moser

72-92
- PDF (Português (Brasil))
CURRÍCULUM, SALUD Y ESCUELA: TECNOLOGÍAS BIOPOLÍTICAS EN LOS LIBROS DIDÁCTICOS DE CIENCIAS

Ana Paula Germano, Giceli Maria Cervi

93-110
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EL TRABAJO DOCENTE EN LA MODERNIDAD LÍQUIDA: EL PREZI EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS/LAS “ALUMNOS/AS SURFISTAS”

Teresa Kazuko Teruya, João Paulo Baliscei, Mariana Costa do Nascimento

111-121
- PDF (Português (Brasil))

Sección del Profesor

LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS INFINITOS COMO CONVENCIÓN SOCIAL A FAVOR DE LAS REFLEXIONES SOBRE LAS PRÁCTICAS DE UNA PROFESORA UNIVERSITARIA

Líviam Santana Fontes, Luiz Gonzaga Roversi Genovese

122-131
- PDF (Português (Brasil))