v. 14 n. 1 (2014)

Notas Iniciais

SUMÁRIO

1-1
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Editorial

EDITORIAL

Comissão Editorial

2-3
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Artigos

PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE AS LIMITAÇÕES SISTÊMICAS IMPOSTAS AO ENSINO APRENDIZAGEM

Javier Gonzalez

4-28
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DA ANÁLISE TEXTUAL À COMPREENSÃO DE SIGNIFICADOS: FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA COLÔMBIA

Adriana Pineda Robayo, Célia de Fátima Rosa da Veiga, Vera Lucia Felicetti

29-43
- PDF
- PDF
OCORRÊNCIA DE ARTIGOS EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS A RESPEITO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A ATUAÇÃO COM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA

Munique Massaro, Elieuza Aparecida de Lima

44-61
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FORMAÇÃO EM ARTE/CULTURA: POTENCIALIZANDO PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A INFÂNCIA

Silvia Sell Duarte Pillotto, Letícia Ribas Diefenthaeler Bohn, Patrícia Kricheldorf Hermes de Araújo

62-79
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SABERES PROFISSIONAIS DE PROFESSORES E GESTORES DE CRECHES E PRÉ-ESCOLAS

Maévi Anabel Nono, Raiza Fernandes Bessa de Oliveira

80-94
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A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: OUTRO OLHAR PARA AS CRIANÇAS E SUAS CULTURAS.

José Milton de Lima, Tony Aparecido Moreira, Márcia Regina Canhoto de Lima

95-110
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CULTURAS INFANTIS E SUAS RELAÇÕES DE INTERDEPENDÊNCIA COM A CULTURA ESCOLAR

Nélio Eduardo Spréa, Marynelma Camargo Garanhani

111-126
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CORPO E MOVIMENTO: UM OLHAR SOBRE PRÁTICAS DOCENTES E A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Nara Rejane Cruz de Oliveira

127-142
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CONVOCAÇÕES DO CORPO INFANTIL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA DURANTE A ESCOLA NOVA

Leonidas Roberto Taschetto, Claudia Glavam Duarte

143-154
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AS CULTURAS DA INFÂNCIA: UM OLHAR A PARTIR DO CINEMA

Romilson Martins Siqueira, Paula Camila Pires Cabral

155-169
- PDF
CONTRIBUIÇÕES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO NO BRASIL

Dynara Martinez Silveira, Conceição Paludo

170-185
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GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFERENCIANDO MENINOS E MENINAS A PARTIR DA SIGNIFICAÇÃO DE MARCADORES EXTERNOS

Juliana Lopes Garcia, Carlos Toscano

186-202
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HUMOR GRÁFICO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: IRREVERÊNCIA E CRIATIVIDADE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM CRIANÇAS

Wagner Valente dos Passos, Elisabeth Brandão Schmidt

203-219
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A INTERPRETAÇÃO DA ESTÉTICA DA INFÂNCIA EM ROUSSEAU E BENJAMIN

Rosana S de Moura

220-233
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Resenhas

O MUNDO FEÉRICO E SUAS RELEITURAS NA CONTEMPORANEIDADE

Eliane Santana Dias Debus

234-237
- PDF

Notas Iniciais

SUMÁRIO

Editorial

EDITORIAL

Artigos

PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE AS LIMITAÇÕES SISTÊMICAS IMPOSTAS AO ENSINO APRENDIZAGEM

DA ANÁLISE TEXTUAL À COMPREENSÃO DE SIGNIFICADOS: FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA COLÔMBIA

OCORRÊNCIA DE ARTIGOS EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS A RESPEITO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A ATUAÇÃO COM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA

FORMAÇÃO EM ARTE/CULTURA: POTENCIALIZANDO PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A INFÂNCIA

SABERES PROFISSIONAIS DE PROFESSORES E GESTORES DE CRECHES E PRÉ-ESCOLAS

A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: OUTRO OLHAR PARA AS CRIANÇAS E SUAS CULTURAS.

CULTURAS INFANTIS E SUAS RELAÇÕES DE INTERDEPENDÊNCIA COM A CULTURA ESCOLAR

CORPO E MOVIMENTO: UM OLHAR SOBRE PRÁTICAS DOCENTES E A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CONVOCAÇÕES DO CORPO INFANTIL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA DURANTE A ESCOLA NOVA

AS CULTURAS DA INFÂNCIA: UM OLHAR A PARTIR DO CINEMA

CONTRIBUIÇÕES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO NO BRASIL

GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFERENCIANDO MENINOS E MENINAS A PARTIR DA SIGNIFICAÇÃO DE MARCADORES EXTERNOS

HUMOR GRÁFICO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: IRREVERÊNCIA E CRIATIVIDADE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM CRIANÇAS

A INTERPRETAÇÃO DA ESTÉTICA DA INFÂNCIA EM ROUSSEAU E BENJAMIN

Resenhas

O MUNDO FEÉRICO E SUAS RELEITURAS NA CONTEMPORANEIDADE

Idioma

Informações